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我们都希望自己的孩子在竞争中胜出，总是鼓励他们要争强好胜。但事实上，相比于教给孩子如何成功，更重要的是让他们学会如何面对失败。逆境商已成为孩子成材不可或缺的品质。我们的孩子，既要有能赢的实力，更要有敢输的底气。
作者
筱恬转述师丨梁聪聪
前几天，暖爸吴尊落泪了，因为他的宝贝女儿NeiNei在亚洲芭蕾舞比赛中发挥失常，没能取得好名次。这是NeiNei个人的第一次比赛，她特别重视，也异常想赢。为此，她没日没夜地苦练，付出了无数努力。然而，最终结果让人遗憾。比赛结束之后，NeiNei哭了。看着她伤心抹泪的样子，吴尊无比心疼，也无限感慨。他在微博中写道：
“让她去感受失败的感觉也不是坏事，我会慢慢让她明白过程比结果更加重要。”
确实，争强好胜固然是一项好品质，但在比赛中有得有失也是非常正常的。面对成败，我们在肯定孩子“想赢”的同时，更应该教会他们“怎么输”。
一
孩子想赢背后的真相
心理学家普遍认为，幼儿竞争是一种社会现象，而非天生就有。孩子对输赢概念的树立，其实很大程度取决于周围人们对此的反应。当懵懂的孩子发现，在竞争中取得胜利，能收获老师和家长的表扬和奖励、能受到小伙伴们的羡慕和钦佩时，这种独一无二的成就感进一步促进了他们对“赢”的渴望。心理学家威廉·詹姆斯就曾说过：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”对于孩子来说，赢，无疑是自我意识发展过程中展现自己、证明自己的一种很好的途径。
二
输不起的孩子，也赢不了人生
适当的好胜心，确实能培养孩子不服输、努力拼搏、积极进取的品质。然而，一旦孩子过于看中成败，变得“输不起”，则会给他们的健康成长带来负面影响。今年1月10日，广州一名10岁男孩因考试成绩不理想，竟跑着冲向机动车道，试图轻生。万幸的是，他被两名城管执法队员救下，性命无忧。
输不起的孩子，把所有的喜怒哀乐都寄托在了分数和名次之上，一旦失败便会崩溃。年，北大医疗儿童发展中心曾发布过这样一组数据：
■在中国，每年约有10万青少年死于自杀。每分钟就有2个人死于自杀，还有8个自杀未遂。
多年来，中国一直都是世界上儿童自杀第一大国。而在自杀的孩子里，竟有高达45.5％是因为承受不了学习上激烈的竞争与过重的压力。不能正确对待成败，会让孩子难以承受挫折与失败，抗压能力不堪一击。他们害怕失败，逃避竞争，不敢在拼搏中挑战自我。逐渐地，孩子将对自己失去勇气和信心，最终变成生活的弱者。与此同时，输不起的孩子还可能陷入另一个极端，那就是虚荣善忌，为追求成绩不择手段。
我嫂子是小学老师，教三年级。那天家庭聚会，她提到班上有一个男孩，成绩不错，但心眼特别小，见不得其他同学成绩比他好，有时候为了不让别人分数超过他，还会在考试中搞些小动作。嫂子说，今年的期初考试，他的邻座正好是班上成绩同样很好的两个学生。于是这个男孩等做完题目之后，一会儿大声咳嗽，一会儿把文具弄在地上，一会儿又把桌椅弄出很响的声音，影响得周围同学都没法安心答题。“我仔细观察了这孩子很久，发现他就是故意的。想不到，小小年纪就知道恶性竞争，真是太有心机了。”嫂子无限感慨地说道。对此，我也相当吃惊。当孩子对成败过度在意时，竞争观悄然扭曲，嫉妒、虚荣、小心眼等不良心态已然开始萌芽，让天真灿漫的童心蒙上了阴影。当孩子为了“赢”变得复杂而功利，当他们已不再像孩子那般单纯善良，那将会是件多么可怕的事情。
三
正确对待输赢，方能收获精彩人生
《教出乐观的孩子》一书中写道：“孩子要想成功，必须学会接受失败，感觉痛苦，然后不断努力，直至成功来临，每一个过程都不能回避。失败和痛苦是构成成功和喜悦最基本的元素。”在竞争中教会孩子正确对待输赢，其实比最终的结果更重要。心理学上有个词叫做“逆境商”，指的是一个人“面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力”。那些输得起的孩子，往往逆境商很高。那么，应该如何培养这样的孩子呢？
1.家长本身放平心态其实，有很多时候，孩子之所以那么在乎输赢，往往是因为家长本身就把它看得很重。你是否也说过这样的话：
“一定要考个好成绩，否则以后没出息。”“其他同学都能拿一百分，你为什么就不行？”
潜移默化中，家长把紧张焦虑的情绪传递给了孩子，让他们觉得，只有赢才能让爸妈高兴满意，于是陷入了对胜利的过度追求中。
在综艺节目《考不好没关系》中，有这样一幕：有一个比赛环节，要求每个孩子为自己的父亲抢得答题权。其中一名叫郭绍晖的父亲，看到自己的女儿因此紧张哭泣的样子后，由于不愿将自己从小背负的竞争压力转移到孩子身上，因此选择了主动要求退赛并袒露心声。他说：“我从来没有考过一场轻松的试，在我看来，‘考不好没关系’是一个伟大的前提。”郭爸爸的言行，让很多观众动容。且不说他退赛的举动是否不妥，至少他的本意，是让女儿能够更轻松地对待竞争。
胜负面前，我们大人首先就应该放平心态，不要做输不起的家长，也不要让自己的负面情绪影响到我们的孩子。
2.灌输正确的竞争观育儿专家尹建莉曾说：“童年的任务不是向外延展，而是向内积累。一个人内在力量强大，才能很好地把控自己，未来才有可能处理好自己和世界的关系，在人生事务中获得主动权——这才是培养竞争力的正常顺序和逻辑。”我们要教给孩子正确的竞争观。面对比赛，固然应该拼尽全力，但结果并不是最重要的。真正重要的，是让孩子在这个过程中不断强大自己的内心，并及时总结所取得的收获。
收
获
绘本《SallySoreLoser》中，小女孩Sally凡事都喜欢争第一：乳酪通心粉她要比哥哥吃得快，课间她要第一个冲出教室，踢足球时她不允许团队落后……当她失败时，便会大发脾气。渐渐地，同学们都不愿意再和Sally玩，还给她起了一个外号：输不起的Sally。这让她非常难过，也相当困惑。在老师和妈妈的开导下，Sally才明白，原来一时的输赢并不能说明什么，失败的结果也并不可怕。把握过程，不放弃任何一次努力，就够了。
我们不必对赢过于执念，否则输不起的人生，失掉的不仅是比赛结果，还有友谊、快乐和幸福感。让孩子坦然对待竞争，从中学会坚韧和勇敢，这才是其最大的意义。
3.多用鼓励取代表扬斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克一项长达10年的研究发现，鼓励能够促进孩子不断进步，而表扬则可能导致孩子害怕遭遇失败。她指出：“鼓励，即夸奖孩子努力用功，会让孩子认为，成功与否掌握在他们自己手中。反之，表扬，即夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样，当他们面对失败时，往往束手无策。”因此在平日里，我们不妨多一些强调过程和态度的鼓励：
“我看到了你的付出，真是为你骄傲！”“你一定非常努力，所以表现得如此出色。”
少一些强调事实和结果的表扬：
“你的成绩真好，你是最棒的！”“你好聪明呀，难怪考试分数那么高。”
孩子面对成败的心态是怎样的，往往正取决于这些看似不经意的日常交流。
4.珍视输赢外的收获曾经看过这样一则新闻。在美国休斯敦进行的一场青少年铁人三项比赛中，两个小男孩目睹自己的对手摔倒在赛道上后，主动放弃冲刺，搀扶着对方一同走过了终点。这两个年仅八九岁的孩子尽管都想获胜，但还是做出了在他们看来无比正确的选择。他们的举动感动了在场所有观众，获得了无数赞誉。
相比最终的成绩和结果，我们更应该肯定孩子在此过程中的付出，以及体现出的可贵品质。其实，生命中除了名次，还有很多更重要的精神，比如“不抛弃、不放弃”，比如“友谊第一，比赛第二”，比如“奉献与关爱”……我们不妨让孩子把眼界放远，不必拘泥于某一次的分数，而是成为心胸宽广、有大格局的人。
四
获得能“输”的底气
杨澜曾在某次采访中说：“现在输不起的孩子，长大了也赢不了。”我们都希望培养成功的孩子，将来出类拔萃、前程似锦。但其实，相比拥有能“赢”的实力，更加难能可贵的是获得能“输”的底气。愿每个孩子，都能笑对成败，成为内心强大、自信笃定的人，最终赢得属于自己的精彩人生。
毕竟，只有输得起的人，才能赢得漂亮。
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